Wrzesień 2026
| Szkolenia i warsztaty | Kursy zawodowe |
| 28.09 |
| Mądrze wspierać, nie wyręczać – jak rozwijać samodzielność dzieci (priorytet MEN) | 29.09 |
| Szkoła wymagająca, ale nie przeciążająca – jak znaleźć równowagę (priorytet MEN) | 30.09 |
Październik 2026
| Szkolenia i warsztaty | Kursy zawodowe |
| Zmiana zaczyna się od nauczyciela. Jak przygotować radę pedagogiczną do wdrażania Reformy26 (priorytet MEN) | 01.10 |
| Trener Umiejętności Społecznych TUS I i II stopnia. Certyfikowany kurs trenerski cz. 1. | 02.10 | Operator pilarek mechanicznych i kos spalinowych |
| Trener Umiejętności Społecznych TUS I i II stopnia. Certyfikowany kurs trenerski cz. 2. | 03.10 |
| Trener Umiejętności Społecznych TUS I i II stopnia. Certyfikowany kurs trenerski cz. 3. | 04.10 |
| Zdrowe odżywianie bez nakazów i zakazów – jak mądrze kształtować wybory żywieniowe uczniów i uczennic? (priorytet MEN) | 05.10 |
| Uczeń, który wie jak działać. Przygotowanie młodych ludzi do sytuacji zagrożenia i kryzysu (priorytet MEN) | 06.10 |
| Bezpieczna szkoła w niespokojnych czasach – procedury, postawy i odpowiedzialne reagowanie (priorytet MEN) | 07.10 |
| Debaty oksfordzkie w szkole (priorytet MEN) Od szkoły nauczania do szkoły uczenia się – praktyczne wyzwania Reformy26 (priorytet MEN) | 08.10 |
| Samookaleczenia i zachowania autodestrukcyjne – jak rozmawiać, reagować i organizować pomoc? (priorytet MEN) | 09.10 |
| 10.10 |
| 11.10 |
| Przemoc rówieśnicza bez niedomówień – jak skutecznie interweniować i chronić ucznia? (priorytet MEN) | 12.10 |
| Szkoła online i offline – jak przywrócić równowagę między technologią bez zakazów i moralizowania? (priorytet MEN) | 13.10 |
| 14.10 |
| 15.10 |
| Kurs na wychowawcę wypoczynku cz. 1. | 16.10 |
| Kurs na wychowawcę wypoczynku cz. 2. | 17.10 |
| Kurs na wychowawcę wypoczynku cz. 3. | 18.10 |
| Bezpieczna szkoła w niespokojnych czasach – procedury, postawy i odpowiedzialne reagowanie (priorytet MEN) | 19.10 |
| Gry i zabawy rozwijające inteligencję emocjonalno – społeczną dzieci w wieku przedszkolnym (priorytet MEN) | 20.10 |
| Hejt w sieci – rozpoznawania, przeciwdziałanie, reagowanie (priorytet MEN) | 21.10 |
| Informacja zwrotna, która zmienia uczenie się ucznia (priorytet MEN) | 22.10 |
| Dziecko w grupie – jak rozpoznawać mocne strony i obszary wymagające wsparcia? (priorytet MEN) | 23.10 |
| 24.10 |
| 25.10 |
| Komunikacja wspierająca rozwój dziecka – język, który buduje motywację (priorytet MEN) | 26.10 |
| Jak chronić uczniów przed uzależnieniem cyfrowym? (priorytet MEN) | 27.10 |
| Debaty oksfordzkie w szkole (priorytet MEN) | 28.10 |
| Lekcja XXI wieku. Jak angażować ucznia w świecie pełnym rozpraszaczy? (priorytet MEN) | 29.10 |
| 30.10 |
| 31.10 |
Listopad 2026
| Szkolenia i warsztaty | Kursy zawodowe |
| 01.11 |
| 02.11 |
| Dziecko w centrum – jak budować środowisko wspierające rozwój każdego przedszkolaka (priorytet MEN) | 03.11 |
| Od emocji do relacji. Budowanie odporności psychicznej dzieci w wieku przedszkolnym (priorytet MEN) | 04.11 |
| Samookaleczenia i zachowania autodestrukcyjne u dzieci i młodzieży – jak rozmawiać, reagować i organizować pomoc? (priorytet MEN) | 05.11 |
| Szkoła wymagająca, ale nie przeciążająca – jak znaleźć równowagę? (priorytet MEN) | 06.11 |
| 07.11 |
| 08.11 |
| Przemoc rówieśnicza w przedszkolu – jak rozpoznawać, zapobiegać i reagować (priorytet MEN) | 09.11 |
| Mądrze wspierać, nie wyręczać – jak rozwijać samodzielność dzieci (priorytet MEN) | 10.11 |
| 11.11 |
| Zmiana zaczyna się od nauczyciela. Jak przygotować radę pedagogiczną do wdrażania Reformy26 (priorytet MEN) | 12.11 |
| Kurs udzielania pierwszej pomocy dla nauczycieli przedmiotu EDB cz. 1. | 13.11 |
| Kurs udzielania pierwszej pomocy dla nauczycieli przedmiotu EDB cz. 2. | 14.11 |
| Skuteczne i efektywne uczenie się. Strategie dla ucznia i nauczyciela (priorytet MEN) | 16.11 |
| Odporność psychiczna dzieci i młodzieży | 17.11 |
| Ocena funkcjonalna dziecka w przedszkolu – od obserwacji do trafnego wsparcia (priorytet MEN) | 18.11 |
